一年級美術教案7篇 "創意綻放，激發一年級美術潛能"
本文主題為一年級美術教案，旨在為幼兒園及國小一年級的美術教師提供教學指南。教案包括多種藝術形式的創作和表現，旨在培養學生的審美能力和創造力，提高其繪畫、造型、色彩和空間感知的能力。
第1篇
本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。
3、引導學生採用多種分割方法，把蛋糕分割後重新組合成新的畫面。
引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悦。學生説説自己見過的和吃過的蛋糕的種類。
教師出示各種造型的蛋糕的範畫。請學生先討論再説一説，還可以設計出什麼樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什麼?
教使用多媒體演示幾種描繪蛋糕的方法，並説明繪畫要求。
各組將教師發的範畫按本組的人數做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。
利用多媒體來表演“切蛋糕”及切開後蛋糕重新排列的畫面，豐富學生的想象力。
做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的遊戲。
課後拓展：啟發學生回家後利用廢舊紙盒製作立體的蛋糕。
3、能否在課堂上和小組內積極發表自己的想法、具有合作精神。
一年級的學生好像對於蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結婚蛋糕。這些圖片給了學生很大的創作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫面時就用這上面的圖片來示範，學生感覺就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動。在創作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為學生提供優秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪裏來，是困擾大家的一個問題。實際上生活中許多的畫報、宣傳圖片甚至是報紙、雜誌上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善於發現、蒐集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。
第2篇
教學目標：瞭解天空豐富的色彩變化，有關天空的基本知識及美麗傳説。根據欣賞和自己對天空的印象，發揮想象及大膽表現己對天空的所感所想。鼓勵學生運用不同表現手法及材料創作出與眾不同的畫面，培養學生大膽創新的意識。同時在欣賞表現的過程中，培養學生對自然與環境的熱愛之情，樹立環保意識。
教學重點：感受天空的美麗與神奇，初步瞭解有關天空的知識、傳説，觀賞天空色彩的豐富變化。根據自己對天空的認識及想象，把美麗的天空表現出來。
教學難點：天空上的物體形象容易概念化，畫面組織容易散亂。
欣賞評述：互相欣賞完成的作品，自己自己的畫，説一説自己最滿意的地方在哪裏。鍛鍊學生的評述能力，體驗創作的樂趣。
課後反思：這節課上得不成功。因為沒能讓學生看上錄像，光靠形容學生理解的不充分所以在作業內容上沒能體現創新性。學生沒有把天空中的故事表現出來，只是將天空有的物體羅列在畫紙上，讓人感覺非常零散。今後老師在黑板上出事資料時應慎重，否則學生就會挨個的臨摹，最後的效果就是羅列。
第3篇
2、引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什麼樣的情景，通過討論交流，相互啟發，逐步形成創造性的構思。
泡泡特徵的表現。引導學生大膽想象和表現自己的想法。
師：孩子們看老師今天帶來什麼？——哦！是泡泡！（拿出泡泡槍）
師：老師請表現最好的小朋友來製造泡泡，讓泡泡在我們教室裏飛起來。（出示課題：泡泡飛呀飛）其他小朋友可要認真觀察：泡泡長什麼樣？（播放音樂，音樂停遊戲結束）
師：那你們觀察泡泡長什麼樣的呢？（根據學生回答板書：1、圓2、透明3、五顏六色）
師：你們的眼睛真是亮晶晶，觀察到了這麼多東西，可是這麼漂亮的泡泡幾秒鐘就消失了，你們想把美麗的泡泡永久的保留下來嗎？請一位小朋友在黑板上畫1個泡泡，其他小朋友在紙上畫1個泡泡。啊，你的泡泡真神氣，看畫的可真大啊！對呀，畫一個泡泡就要把泡泡畫大。（指導學生畫泡泡，注意反光的地方。）
師：孩子們，泡泡只有圓的嗎？我們來看泡泡大師給我們帶來的精彩表演。——（看視頻）
師：看，泡泡像長龍，也能把它做成什麼形狀？（教師跟據學生回答示範畫泡泡邊示範邊説明畫中的泡泡要有大有小錯落有致，有疏有密，有前有後，構圖要飽滿。提示學生遇到尖角地方要畫成圓角。）
師：泡泡大師還為我們設計一個具有魔力的神奇泡泡，它能載着我們遨遊世界，你最想去哪兒？你透過泡泡看到什麼？（學生回答）
根據學生回答教師總結：（邊説邊貼範圖在泡泡裏面）
神奇的泡泡載着我們來到城市上空，我們透過泡泡看到看到了美麗的高樓大廈，校園裏的小朋友快樂的遊戲，運動；它又帶我們飛向森林，我們看到了兇猛的老虎，獅子，高高的長頸鹿；它還調皮的一個猛撲，把我們載到海底，使我們看到可怕的鯊魚，漂亮的珊瑚；泡泡又繼續向上飛呀飛，帶我們一起飛到宇宙中，讓我們看到各種星球，外星人，太空船……
師：孩子們，你們的想象力真是太豐富了，有一羣小朋友已經把自己看到的畫下來了，我們一起去看看吧——（欣賞優秀學生作品）
展出學生的作品，讓學生説説自己畫了什麼？其他小朋友欣賞同學的作品，並説説自己最喜歡的作品，為什麼？
師：同學們畫得真好，泡泡除了用繪畫的形式表現，還可以這樣表現。看，這是用什麼材料表現泡泡？這個呢？……（展示作品）
師：大家回家想想還能用什麼材料表現泡泡？下節課帶來欣賞交流。
這節課我們通過觀察泡泡，發現了很多有趣的事情。盡情地享受了泡泡給我們帶來的快樂，要求學生整理桌面、地面，保持教室環境整潔。這節課就上到這裏，下課。
第4篇
在本課的教學中力求給學生創設良好的學習情境；激發他們對繪畫的興趣。
3、話説太陽：通過看課件，説説太陽對人類的重要，教育學生熱愛地球，保護地球，才能保護也我們的朋友-太陽。
4、繪畫太陽：太陽如此重要，用我們的手繪畫出自己心目中的太陽。
5、表演太陽：通過自己的畫演一演太陽的各種表情。
1、運用線條，色彩表現自己的想象-我心中的太陽，激發學生大膽想象，繪畫興趣。
2、能夠繪畫出不同個性的太陽面部形象，大膽表現自己心目中的太陽。
3、學習簡單表達作品，培養學生初學的自我評價能力。
今天老師給小朋友帶來了一位客人，大家想不想知道他是誰？“想”？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞”。生：太陽。
播放課件，展示不同情境中太陽，[通過課件的演示，對太陽有一個整體的認識，從而促進學生人文素養的形成與發展]。
[通過與學生的對話，捕捉閃光點，因勢利導把課堂內容引向了更廣闊的空間，使學生知道地球上的萬事萬物的生存與生長都離不開太陽，人類更離不開太陽，在學生的心目中會產生，我們要愛護太陽，保護太陽]
1、點題：太陽對我們來説如此重要，沒有太陽，我們將無法生活，想想，我們怎樣用小小的彩筆畫出我們心目中的太陽呢？請小朋友把自己想象中的太陽畫出來。”
2、學生繪畫，教師巡視，輔導、鼓勵學生大膽想象作畫。
3、欣賞範樣學生完成後展示自己的作品並相互欣賞，激勵。
抽取其中的3-作品，先讓學生自己評價自已。如為什麼用這種顏色？為什麼用這種形狀？這些圖畫表示什麼？然後讓學生一起來評價。
評價標準：畫面要大方；色彩搭配要適度；和別人不一樣
通過討論，從中發現新材料，提高學生的參與意識，培養合作學習的精神
選幾位小朋友上台表演太陽的各種表情（學生的表演即符合兒童的特點，又激發了兒童的興趣，並給學生一個展示自己才能的舞台）
1、能抓住太陽的基本形狀特徵進行大膽想象，創造出有個性的太陽形象。
2、在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什麼？
2、觀看關於太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻。
1）學生大膽自由的説，甚至可以自由的到黑板上畫。
5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎麼樣的？
2、自己想象組合，必須能表現出陽光的熾熱與無限；
第5篇
1.瞭解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。
2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。
3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。
1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。
2．難點：創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。
一．教師根據學生在欣賞討論和表演討論後的結論小結（）：
（3）根據自己對歌詞的理解可以採用誇張的手法表現畫面
（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創意、構圖、畫面的整體效果等；儘量表現出童謠的意境。
（2）收集自己喜歡的童謠，瞭解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況，熟讀成誦。
第6篇
1.引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。
2.引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。
教學重點：學會發現、聯想、表現所想。
課前準備：師：（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。
師：像嗎？為什麼？説出教師的特徵。（從年齡、頭型、臉型、髮型、五官）
師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？
師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？
師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這裏也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。
師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特徵表現自己④喜愛的事。（感染學生，通過多種方法介紹同學，讓學生有中親切感，讓學生互相認識，互相吸引，很容易記住同學外形特徵）
師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）
師：分小組，同桌説出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。
師：好主意，同學們都把想好怎樣動手錶現自己，現在就動手介紹自己吧！好嗎？
第7篇
美術課是最能培養孩子想象力和創造力的學科。本課以學生熟悉的數字和拼音字母為想象的載體，聯想到生活中已有的與此類似的事物，或想象用數字和拼音字母設計未有的事物。類似聯想，接近聯想運用較多一些。
另外，提高學生的美術表現能力也是本課的重點之一。在學生熟悉的數字、字母外形上做一些裝飾或修飾，就變成另外一種形象，這對孩子們來説是很有趣的一件事，也是頗感自豪的事情，恰恰是這種興趣，讓學生在愉快地學習中掌握一種繪畫方法。
天真好動，對新鮮事物感興趣，喜歡聯想是孩子們的天性，用畫筆把聯想到的事物表現出來，並與別人分享他們的快樂也是孩子們所喜歡的，一年級的學生處於兒童繪畫發展階段的意象期，這一時期的兒童開始試着畫自己意識中的表象形象，一是認定能表達自己意識中的形象之後，便相對定型一段時間。喜歡畫太陽、大樹、人物、雲朵、小鳥、三角屋頂的房子的組合畫。這些形象雖然是粗略的，也會反覆地繪畫，並以此為娛樂，意象期繪畫主要特點有：多圓形形象，人的頭、太陽、天空中的浮雲、花朵、樹冠，甚至於腳也畫為圓形或類似圓形；喜歡以線造型，用筆肯定、用力等。如果説，對一年級孩子説：“請大家把你認為最漂亮的畫畫出來。”80%的學生會交出一張上述組合畫。我們的孩子需要超越“太陽、房子”的想象力，需要更豐富的繪畫表現手法，但一年級學生觀察生活的能力很弱，需要老師恰當的引導。
4、與學生一起做遊戲，活躍學生情緒，拉近師生間距離。
1、同學們，自從我們走進校園，學到了更多的知識，讓我們懂得更多，變得更聰明瞭。今天，在語文、數學課上經常用到的數字和拼音字母也來到了美術課堂上，（拉開幕簾，出示教具）看一看，你認識它們嗎？（認識）當然認識了，而且還非常熟悉，除了書本上能見到數字和拼音字母外，生活中到處都可以看到、用到數字和拼音字母，比如：體育課上，我們喊着的口令，步伐一致，隊伍整齊；你的彩筆上就有字母。找一找，想一想，看誰還知道更多。（生：鐘錶上有數字，掛曆、電話、電腦上有數字和拼音字母，文具上、衣服上，做廣播操的時候……，）
2、真棒！我們可以從這麼多地方找到數字和拼音字母，因為有了“一、二、一”的口令，使我們做操時動作一致，所以很美。你的文具上，衣服上因為有了數字、字母的裝飾，變得更可愛、更美了。下面，請大家跟隨老師用數字喊出的節奏，揚起你可愛的小臉，跳起我們的舞蹈，1，2，3，4，……1，2，3，（師生共舞）。
有了數字和拼音字母，讓我們的生活變得更方便、更快樂。今天，和我們一樣快樂的數字和拼音字母還有另外一個願望——希望通過同學們的奇思妙想，把自己裝扮得更可愛、更美麗，走到大家的畫紙上，變成一幅有趣的畫。小朋友們願意幫它們實現願望嗎？這就是今天我們要學習的《數字、拼音字母變化多》。
1、什麼樣的數字和字母才是更美的呢？讓我們把自己找到的數字、拼音字母，和同組的小朋友的比較一下，看誰的最美，它們和你寫在作業本上的有什麼不一樣的呢？
（生：我的更好看，因為……比寫在作業本上的大、胖、顏色好看……）
這隻未吹起的棒形氣球就像老師寫出的“1”一樣，又小又瘦，我給它打氣，看它變大、變胖……。咦！你們發現了嗎？把這支吹起的氣球棒隨意扭動，還可以變成一個胖胖的“6”，好像還可以變，誰來試一試？
好！現在老師看一看，哪些小朋友能夠在紙上畫出一個你最喜歡的、大大的、胖胖的，顏色還漂亮的數字或字母！
2、請同學們把畫紙舉起來，互相看一看，再搖一搖，然後放在桌上。相信每個同學的數字或字母都會發生有趣的變化，讓我們一起看一組圖片。（課件——看看它們像哪些數字或字母）
許多同學發現一些事物好像自己畫出的數字或字母，所以只要在你的畫面上稍加改動就可以發生有趣的變化。比如：這支蠟燭像誰畫出的數字或字母呢？
把數字、字母怎樣改變一下，就像一支蠟燭呢？ 想畫支點燃的蠟燭怎麼辦呢？ 有許多支蠟燭插在你的生日蛋糕上。
再如：（隨機選擇數字或字母進行修飾、美化，使之更美或變成另一種形象。）
3、學生根據自己的畫面，進行單個數字、字母的創作。
4、如果把你的畫編進一個故事，就更有意思了，我們再來欣賞一下課本中的作品。
（3）字母w，單純的字母加上一些裝飾，變得生動有趣。
同學們看，這些畫的小作者和我們一樣，有豐富的想象力，並通過畫筆展現出來，那你們能不能也讓數字、拼音字母變成一幅有趣的畫呢？請大家把畫放在一起，同組的同學互相欣賞，思考一下，你認為在自己的畫或別人的畫上添畫些什麼，讓它變得更有意思呢？把你的建議告訴他。
同學們，通過一節課的學習，我們都創作出了自己的作品，你們對自己的作品滿意嗎？讓我們來吹呼一下——“耶——”（手勢“v”），看我們的手勢像什麼字母？（v）為什麼這樣表達呢？你們的爸爸媽媽都知道，回家後與他們交流一下。再動一動身體，你發現了嗎？身體也可以表現字母和數字，想一想，或者和同伴商量一下怎樣組合，然後跟隨老師排成一隊。
這一節課結束了，但是還有很多、很多的數字、拼音字母藏在身邊的事物中，等待我們去觀察、去想象。讓我們踏着優美的樂曲，走出教室去繼續尋找。不過每位同學經過小地毯時，要用身體表現出一個數字或字母來，好！跟老師一起來吧！（學生陸續走出教室，結束。）
